Formato de la Propuesta Pedagógica

 Formato de la Propuesta Pedagógica

1.1. Fecha de entrega de la Propuesta Pedagógica

Día	Mes	Año

 1.2. Tipo de permiso para la autorización Marque con una “X”

Creación

 

Renovación

 

Ampliación de oferta

 

Cambio de domicilio

 

 1.3. Información de los promotores de la institución educativa.  Escriba el nombre de la persona o grupo de personas que representan/representarán legalmente a la institución educativa.

Nombres	Apellidos	Número de cédula

 1.4. Información del equipo gestor de la institución educativa

Nombres	Apellidos	Número de cédula

 1.5. Sostenimiento Marque con una “X”

Públicas		Fiscomisional	Particular
Fiscal	Municipal

 1.6. Régimen Marque con una “X”

Sierra/Amazonía	Costa

1.7. Código AMIE y nombre de la institución educativa

Código AMIE
Nombre de la                 institución educativa
Jornada educativa

 1.8. Dirección donde se ubican las instalaciones de la institución educativa

Provincia
Cantón
Parroquia
Sector
Calle
Zona
Distrito

 2. Oferta educativa Se refiere a la oferta académica de la institución educativa; por tanto, en este apartado se especificará el nivel y el plan de estudios que se aplicará.

 2.1. Educación Escolarizada Ordinaria Marque con una “x” el nivel/subnivel y si se contextualiza o no el plan de estudios. En la columna de Acuerdo ministerial, escriba el plan de estudio vigente de acuerdo con la oferta educativa.

Nivel/Subnivel/Tipo de bachillerato		Plan de Estudios
			Acuerdo Ministerial	Contextualización
				Si	No
Contextualización	Grupo de 3 a 4 años
	Grupo de 4 a 5 años
Educación General Básica	Preparatoria
	Elemental
	Media
	Superior
Bachillerato General Unificado	Ciencias
	Técnico
Bachilleratos Complementario	Técnico Productivo
	Artístico

 2.1.1.Asignación de horas23 Con la información del punto 2.1., para el caso de educación inicial, se incluirá en el cuadro los ámbitos y el tiempo que se considerará para su desarrollo y, para el resto de los niveles, las áreas y asignaturas/figuras con su respectiva asignación de horas.

Áreas/ámbitos	Asignaturas/figuras	Carga horaria

 2.1.2.Paralelos

No. de paralelos	Educación Inicial			Educación General Básica B										Bachillerato General Unificado
														Ciencias			Técnico			Internacional
1	0-3	3-4	4-5	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	1	2	3	1	2	3	1	2	3
2
….

 

No. de paralelos	Bachilleratos complementarios
	Artístico											Técnico productivo
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1
2
….

2.2. Educación Escolarizada Extraordinaria Marque con una “x” el servicio educativo/nivel/subnivel/tipo de bachillerato, si se contextualiza o no el plan de estudios y la modalidad de la oferta. En la columna de Acuerdo ministerial, escriba el plan de estudio vigente de acuerdo con la oferta educativa.

Servicio educativo/nivel/subnivel/tipo de bachillerato

Plan de Estudios

Contextualización

Modalidad

Acuerdo Ministerial

Si

No

Presencial

Semi presencial

Distancia

Atención familiar para la primera infancia (SAFPI)

Nivelación y aceleración pedagógica (NAP)

Educación en casa

General Básica

Preparatoria

Elemental

Media

Superior

Bachillerato General Unificado

Educación especializada e inclusiva

Educación Inicia

Grupo de 3 a 4 años

Grupo de 4 a 5 años

General Básica

Preparatoria

Elemental

Media

Superior

Bachillerato General Unificado

Ciencias

Técnico

Bachilleratos complementarios

Técnico productivo

Artístico

Escolaridad inconclusa

Alfabetización

Post alfabetización

General Básica

Superior

Bachillerato General Unificado

Ciencias

Técnico

Bachillerato intensivo

Ciencias

Mención técnica

2.2.1.Asignación de horas Con la información del punto 2.2. se incluirá en el cuadro, únicamente para el caso de educación inicial, los ámbitos y el tiempo que se considerará para su desarrollo y, para el resto de los niveles, las áreas y asignaturas/figuras con su respectiva asignación de horas.

Áreas/ámbitos	Asignaturas/figuras	Carga horaria

  2.2.2. Paralelos

Servicio educativo/nivel/subnivel/tipo de bachillerato				No de paralelos
Educación especializada e inclusiva	Educación Inicial	Grupo de 3 a 4 años		1	2	…
		Grupo de 4 a 5 años
	General Básica	Preparatoria
		Elemental
		Media
		Superior
	Bachilleratos complementarios	Técnico productivo
		Artístico
	Alfabetización
	Post alfabetización
	General Básica
	Bachillerato General Unificado	Ciencias
		Técnico
	Bachillerato intensivo	Ciencias
		Mención técnica

3. Marco Filosófico Preguntas para discusión • ¿Cómo se evidencia la posición de la institución educativa en cuanto al tipo de persona que se pretende formar? • ¿Qué tipo de persona interesa formar? • ¿Qué tipo de sociedad se quiere contribuir a formar?

3.1. Principios éticos Pregunta guía: ¿Cuáles son los principios éticos que identificarán a los estudiantes de la institución educativa? Son los fundamentos sobre los que se plantea un modo de actuar en el mundo y con los demás. Estos principios son el cimiento para fomentar la convivencia armónica y una cultura de paz en toda institución educativa.

3.2. Principios epistemológicos Pregunta guía: ¿Cuáles son los principios epistemológicos que fundamentarán los procesos de aprendizaje? Los principios epistemológicos son los fundamentos de un modo determinado de conocer y entender el mundo que nos rodea. Se debe visibilizar al menos una teoría general del conocimiento que rija las prácticas pedagógicas de la institución educativa.

 4. Marco Pedagógico Pregunta para discusión • ¿Cómo se evidencia la posición de la institución educativa frente al proceso de enseñanza y aprendizaje? 

Preguntas guía: • ¿Cuáles son los principios pedagógicos que rigen a la institución educativa? • ¿Cómo se plasman los principios pedagógicos en la institución educativa? En cuanto a los procesos de enseñanza - aprendizaje, roles de los miembros de la comunidad educativa, uso de los recursos y espacios de aprendizaje, y su contextualización a la realidad de los estudiantes y del entorno.

 5. Referencias bibliográficas